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一、系列法的发现苟英回家休暑假时发现,当他外出时,他三岁的侄子已经开始学说法语了。这三岁孩子已经成功地并且轻易地对付了的任务,正是苟英虽然做了大量努力却还认为是不可能对付的。这个发现令人相当窘迫。于是苟英利用暑假试图探明这三岁孩子学习语言的门径。一天,这孩子和母亲一起去磨粉厂进行了他的首次参观活动。苟英描写这孩子怎样“从磨粉厂的一头走到另一头。他想看每一件东西,听到每样东西的名称,理解每样东西的作用。每样东西都必须向他解释。……他好奇地查问筛面机、磨石和送料斗;他让人打开面粉仓库;他 相似文献
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