农林专科学校应办成教育推广中心

农林专科学校的模式、特色及其在农林系统中的正确位置,长期为人们所关心和议论。我们认为:农林专科学校只有办成农林科技的教育和推广中心,才能确立它在农林教育和整个农林系统中的正确位置,培养出更多更好的应用性农林科技研究、推广、管理等方面的高等专门人才,显示出农林专科教育的特色和优势,为我国农林现代化建设做出较大的贡献。 1 确立教     

清醒把握社会主要矛盾表现形态的变化

社会主要矛盾表现形态变化,是社会运动中的客观存在,由矛盾运动的特殊性所决定。社会主要矛盾表现形态的基本形式有：同时并存相互影响的若干矛盾;主要矛盾中一对最尖锐的矛盾;解决主要矛盾的要求与主客观条件之间的矛盾。其变化趋势包含：主要矛盾不变,随条件变化出现新的表现形态,旧的表现形态转化为新的表现形态;原有主要矛盾退居次要矛盾而出现新的主要矛盾的表现形态。正确把握社会主要矛盾表现形态的变化,是实事求是的现实立足点,是求真务实的现实着力点,是始终引领社会前进的出发点。     

克服限制加速绵阳农村剩余劳动力转移步伐

阐述了加速绵阳市农村剩余劳动力转移的途径 :(1)将农村剩余劳动力纳入当地经济社会发展规划 ,促进城乡经济一体化 ;(2 )提高劳动者素质 ;(3)加速发展本地经济、就地消化与劳务输出相结合 ;(4 )加速城市现代化、乡镇城市化、农村工业化 ,为转移劳动力创造条件     

生活教育与加强农科政治课的针对性

在我们这个农业人口占多数的国度,培养全心全意为亿万农民服务的高等农业科技专门人才,思想政治教育至关重要。政治理论课作为高等院校思想政治教育的主渠道、主阵地,担负着极为重要的责任。在长期的教育、教学实践中,我们按照国家对农科大学生的思想政治素质要求,结合陶行知先生的生活教育理论,有针对性地进行教育和教学,深深感到农科院校政治理论课最重要的任务就是教育、帮助学生坚信马列不动摇,服务基层为农民,     

论周恩来的基本经济思想

周恩来作为新中国的主要缔造者之一和连续五届政府总理，在革命胜利之时，便将注意力转向各项建设事业，始终把经济建设作为整个国家生活的首要任务，把改善人民生活作为经济建设的根本目标，倡导积极稳妥的发展速度，按客观经济规律办事，在综合平衡中前进，去建设“四个现代化”的强国，保证了后来的现代化建设的必要基础。一、经济建设居于整个国家生活的首要地位七届二中全会确定党在北方老解放区的“中心任务，是动员一切力量恢复和发展生产事业”。周恩来根据这一精神，在实际工作中不断加以发挥和发展，扩展到全国，始终把经济建设作…     

"一题三论"一脉相承--论中国马克思主义的统一性

围绕着中华民族伟大复兴这一历史课题 ,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承 ,构成了中国马克思主义与时俱进的整体性的科学体系 ,是当代中国民族精神的灵魂。     

国有企业所有权和产权的法学经济学思考

国有企业的所有权由国家享有，作为独立的生产经营的法人实体，国有企业享有本企业财产的产权。由于理论上所有权与产权界限不清，实践中便导致国有企业所有权代表者根本难以甚至不能行使所有权，企业产权也不能到位，经营者也就越位行使所有权和产权。这种情况下，要深入进行国有企业改革、切实转变经营机制，就必须从法学和经济学两方面，对所有权和产权进行深入的研究与反思。且正确区分国家经济管理职能与国家所有权的关系，避免所有权缺位在现代市场经济条件下，国家通过各种手段和方法，对国民经济运行进行组织管理，是国家社会职能的…     

建立“中国革命和建设”课程理论性教学体系

自从高等专科教育开设“中国革命和建设基本问题”（以下简称“革命和建设”）课程以来，其内容和结构各自独立、简单相加，与中专课程名称雷同而难显层次差别，与中学历史课、政治课在内容和角度上简单重复等问题不断显露，使教学质量很难提高。我校以建立“中国革命和建设”课程的理论性教学体系为突破口，以解决近代以来中国“独立与发展”两大社会主题为基本线索，以马克思主义与中国具体实践相结合为总纲，以阐明中国化的马克思主义为中心环节，进行了历时数年的教学改革，基本形成了体现本课程的理论性教学体系。它对于今后构建“中国…