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本文基于协同理论和资源配置理论,以山东省16地市为研究样本,应用组态思维和fsQCA方法整合产教政层面的五个维度7个条件,探讨影响区域老年教育资源配置绩效的多重并发因素和复杂因果机制.研究结果表明:(1)单一因素无法实现区域老年教育资源配置高绩效,必须通过多因素组态联动才能实现;(2)区域老年教育资源配置绩效的驱动机制有2条路径,即学费—组织形式主导型和财政拨款—机构数量主导型,其中学费—组织形式主导型更能促进区域老年教育资源配置绩效的提升;(3)存在2条非高区域老年教育资源配置绩效的驱动路径,即管制—教师质量抑制型和金融资本—教师数量抑制型,在这2条路径中同时存在组织形式和机构数量作为核心条件缺失,政府管制作为边缘条件缺失.本研究在丰富区域老年教育资源协同理论、拓展区域资源配置绩效研究方法的同时,也为地方政府和相关部门有效地配置老年教育资源提供了指导性建议. 相似文献
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