马克思主义的时代回应

在深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵,特别是“代表中国先进文化的前进方向”的基础上,正确运用汤因比“挑战——应战”模式,分析世界和中国哲学界存在的各种思潮之间,包括主流和边缘之间的互动关系,可以看出“三个代表”重要思想是对于现代挑战的应战。     

增强“三进”工作实效性的对策与建议——关于“三进”工作的调查与思考

为了优化“两课”教学的体系 ,确立邓小平理论及“三个代表”重要思想在“两课”教学中的主导地位 ,就要重视师资培训 ,以便提高教师的综合素质和教学能力 ,使邓小平理论和江泽民的“三个代表”思想深入大学生的头脑 ,从而见到实效 ,不断拓展“三进”工作的新局面。     

加强对大学生荣辱观教育之思考

在新的历史时期,胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征。针对目前大学生在荣辱观方面存在的问题,要通过大力宣传,强化自查、自省、自觉、自悟意识和推行知行合一的实践原则等途径,加强对大学生进行荣辱观的教育。     

高校“两课”教育实践教学环节存在的问题与对策

“两课”教育教学要真正发挥育人的作用 ,必须坚持理论联系实际 ,尤其应该重视实践环节。要充分意识到“两课”实践环节的重要性和必要性 ;使实践活动目的明确 ,具有实效性、针对性、可操作性 ,还要使实践活动的形式不拘一格 ,方能使“两课”教育教学实践活动真正落实到实处 ,取得实效。     

高校青年教师的心理压力不容忽视

近年来,许多调查检测都显示我国教师的心理健康状况不容乐观。尤其在高校青年教师中,存在着不容忽视的心理压力,严重地制约着他们的健康成长。关注高校青年教师的心理健康,有针对性地采取有效措施,消除其心理压力,是促进高等教育可持续发展的必然要求。     

试论高职教育中“两课”教学的培养目标及实施步骤

高职教育是要培养学生具有"适应职业变化的目标.实现高职教育中"两课"教学培养目标的实施步骤是第一阶段进行基础理论教育,第二阶段进行扩展渗透教育,第三阶段延伸强化教育.     

论中国传统文化中的和谐观

建构和谐社会是新的社会实践提出的新课题，它不仅要立足现实也离不开对历史的继承。中国传统文化中包含着丰富而深刻的和谐思想，如主张“和实生物”的宇宙和谐论；“和而不同”的人际和谐论；“以和天人”的天人和谐论。在修身、齐家、治国、平天下的过程中实现三大和谐的统一。     

中国传统文化中的和谐图景

中国传统文化中包含着丰富而深刻的和谐思想,和谐意味着安定有序、公平正义,蕴藏着诚信友爱、富足安康。和谐思想反映了中国普通百姓内心最深层的诉求与渴望,又深刻地表现了数千年积淀的中国文化的精髓。     

正确看待“又快又好”与“又好又快”的发展理念

2006年底,中央经济工作会议将我国经济社会的发展理念从“又快又好”调整为“又好又快”。这是一个重大的战略调整,是一种发展理念的转变,是中国共产党在马克思主义科学方法论指导下实现的对我国经济,社会发展规律的认识和把握,是中国共产党执政治国理念更加成熟的体现。     

高校师资队伍的建设也必须“两手都要硬”

高校师资队伍建设 ,在业务素质建设方面取得的成绩应充分肯定。但在教师职能道德建设方面显得有些“软”。加强高校师资队伍建设也必须贯彻“两手抓 ,两手都要硬”的方针