论教师劳动的特点与教师作用的发挥

“学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。”十九世纪德国著名教育家第斯多惠的这一名言,凝炼地表达了教师在学校教育中的重要地位和作用,这就是说,没有教师就等于没有学校。所以,要办好任何一所学校,都得有一支数量足够、质量合格的教师队伍,真正把教师作为学校的主体,充分发挥他们的作用。     

马克思主义意识论与心理学

恩格斯曾指出:“马克思在他研究的每一领域(甚至在数学领域)都有独到的发现。……而其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”以心理学而论,马克思也作出了杰出的贡献。在马克思遗留给人类的著作宝库中不仅有丰富的心理学思思,特别是有了他和恩格斯根据历史唯物主义和辩证唯物主义观点建立的人类意识论,才使我们得以拨开迷雾,对被恩格思誉为“地球上最美的花朵”的人的心理有了正确的认识。     

关于能力和智力的概念问题

培养学生能力的问题,是教育工作中的重要课题,但对于能力和智力这两个不同概念,人们认识上却存在分歧。有人认为能力就是观察力、记忆力、思维力、想象力;而智力也不外这些方面,所以能力与智力是同一概念。又有人认为智力属于认识活动的范畴,能力则属于实际活动的范畴,似乎这样就可以把两个概念明确区分开来。从理论上给能力、智力下一个准确、完整的定义,是比较困难的,因为能力可以列举出千百种,而智力因素,西方心理