论用英语思维的层面

用英语思维是教与学双方都普遍关注且颇为困惑的问题。用英语思维可涉及英语语法、英语语境、英语族人的思维模式及文化取向等四个相对独立并互相联系的层面。这四个层面与英语教学的初、中、高三个阶段呈现一定的对应和包孕关系。认识用英语思维这一系统有助于把握英语教学的过程及侧重点。     

英语段落结构模式研究

英语段落形式的发展,形成了三种段落结构模式：（１）直线型段落结构模式;（２）平行线型段落结构模式;（３）折射线型段落结构模式。文中指出了这三种段落结构模式的特征,并从动态和静态的角度分别对这三个段落结构模式进行了考察。文中还指出,人们缺乏对英语段落结构模式进行全方位的考察,即比较多地讨论了典型的直线型段落结构模式,未曾注意到英语中还存在着其它的段落结构模式并对其进行考察     

非语言交际与外语教学

非语言交际是指交际活动中所运用的非语言形式。它对语言交际进行补充、加强、替代和调整。这种交际有五种渠道 ,并呈现出抽象性和武断性的特征。非语言交际是文化的载体 ,也是传达感情的媒介 ,与语言交际既协调一致又独立存在。在外语教学中 ,它比语言交际的教学难度更大。语言交际熟练使非语言交际熟练显得更为重要 ,二者构成一个有机的统一体     

英语直线型语段模式的变体

在阐述英语语段研究发现的基础上 ,本文指出 :英语直线型语段模式存在着变体 ,并探讨了其中的两个变体 :平行式直线型段落模式与递进式直线型段落模式。平行式直线型段落以两条直线展开 ,但它不是两个典型直线型段落的叠加。平行式直线型段落说明一个问题的两个侧面 ,而不是两个问题。递进式直线型段落以一条直线展开 ,但在展开的过程中发生递进现象 ,使段落主旨深化。文中还用了理查德 .科的语段分析法分别对两个变体句子间并列 ,从属 ,和上下等三种层次的概括性作出了可视的描述。本文最后讨论了直线型段落模式的变体对英语写作教学 ,写作测试以及阅读教学的启示和指导意义     

论翻译标准的多元性

翻译标准的多元性是翻译界十分关注的一种现象。这种现象从根本上讲触及到翻译理论与翻译实践的关系问题。翻译标准的多元性是应当正视的客观现实,这种多元性至少涵盖三极：我国传统的翻译标准;新的或者从传统的翻译标准中发展出来的翻译标准;西方的翻译标准。翻译标准的多元性与翻译实践的规模和范围有密切的关系,是翻译活动发展到一定阶段的必然产物。其内在关系呈现为相互联系、相互依存、相互补充、相互借鉴。翻译标准的这种多元性有助于翻译事业的繁荣发展     

电影《刮痧》的跨文化解读

中美文化在亲情、友情、孝敬、个体与群体、思维模式、人际关系、法律观念诸方面都存在着鲜明的对照。电影《刮痧》以传统中医疗法“刮痧”为焦点设计了一场中美文化冲突。通过对中美文化由矛盾、冲突 ,最后走向融合的过程的描述 ,电影《刮痧》揭示了全球文化的冲突和融合是时代发展的趋势