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当前,在我国以教育现象为研究对象的众多分支中,应该创建一门教育学科的新分支——民族教育学。民族教育学是以研究我国55个少数民族教育的现象及其规律为特定对象的一门独立的学科。我国55个少数民族的教育应称为“中国少数民族教育”,也可简称为“民族教育”。民族教育是我国社会主义教育的重要组成部分,又是我国民族工作的有机组成部分。在我们社 相似文献
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叶志贞 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1985,(1)
民族普教的对象是正在长知识,长身体的我国少数民族中小学生,他们不仅有作为中小学生共同具有的年龄特征,而且还有作为我国少数民族中小学生才特有的特点,这些特点具有稳定性与典型性。为了实现我国的教育目的,为了更有效地工作就不仅应该了解中小学生的年龄特征而且还必须熟悉少数民族中小学生的特点,只有从少数民族中小学生这两个特点的统一出发,符合这些特点即符合客观规律,才能有效地促进他们身心健康的成长和发 相似文献
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