小议地方高师的科研管理伦理

＂X是目的,而不是手段＂是行为优化的重大原则。内外力量的共同夹击,使地方高师显现边缘化生存姿态,在绝望之中内心的虚灵明觉,使其中的科研人员能以学术为目的而不是以学术为手段,这是创造性的重要机缘。地方高师科研创新具有合法性。对地方高师进行科研管理,在管理上以科研为目的而不是以科研为手段,与在日常行动上以人为目的而不是以人为手段具有同等的效能,管理与科研创新、人在这里发生着非常内在的联系。行文的目的,是为处于边缘地带的地方高师之科研进行有效辩护,这是管理学上的边缘化写作。     

信息技术与课程整合新探

信息技术与课程的整合,不是单向性整合,而是双向性整合。促使这种整合出现需要三种教学模式,一是＂情境—问题探究＂教学模式,二为＂专题—合作学习＂教学模式,三乃＂自主—体验式＂教学模式。信息技术与课程整合之后,所构成的系统具有多种功能。     

康德与王国维美学之道德走向

王国维受叔本华影响很深刻,这无人敢轻易否认。但在理智上,王国维在为学和为人两方面,都告别了叔本华,并转入对康德的研究。叔本华是王国维通往康德的桥梁。王国维的道德感,随着年岁的增长,变得很强烈。道德高于知识,道德是社会长治久安之道。彰显道德的价值,这是王国维化合周孔和康德思想的结果。康德构成了王国维美学道德走向的推动力量。