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吴健青 《福建论坛(人文社会科学版)》2009,(Z2)
内隐学习是无意识获得刺激环境中的复杂知识的过程,其学习心理机制将在语言学习和语言运用的各种状态和各个阶段发挥作用.内隐学习的研究成果以及二语习得研究的相关理论显示:内隐学习是外显学习的必要补充,二语习得过程就是内隐知识的发展过程.本文在此基础上,提出在大学英语学习中重视内隐学习机制,能激发学习者的内隐知识,有助于学习者英语语言运用的自动化,有效地习得语言. 相似文献
2.
吴健青 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):150-152
自主学习是学生自己主宰的学习,是在学习过程中逐步培养起来的一种能力。这是在一种自主、和谐的学习氛围中,学生充分体现主体意识,自觉地发挥主观能动性、以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的 相似文献
3.
《新视野大学英语》(读写教程)是一套顺应新形势的教材,更加关注学生的学习兴趣、学习能力和对学生的思想教育,语篇内容丰富,社会文化信息浓。本文从题材内容、写作风格和修辞手法几个方面来论述《新视野大学英语》(读写教程)文化走向,以帮助英语学习者跨越纯语言知识障碍,提高语言学习的兴趣和学习能力,不断丰富学习者的文化知识构架与文化价值取向。 相似文献
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