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吴惠清 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(1)
作文教学一向是初中语文教学中的老大难,学生作文弊端明显:为文造情,浮华不实,更有甚者无病呻吟,弄虚作假。因此,面对所有学生的作文训练,我们要有一个科学的定位:于细微处见真情。方法有四:一是关注生活,二是点染细节,三是融我入文,四是议论抒情。 相似文献
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