国际高等教育发展的七大趋向

从发达国家高等教育的发展经验中可以看出,它们大都将把握国际高等教育发展的时代特征和动态,了解新形势下高等教育出现的新情况、新问题,作为本国高等教育改革和发展的突破口。现将国际高等教育发展的趋向归纳整理,介绍给国内高教界的同行,供参考。     

回报社会到终身

我是浙江萧山人，上世纪60年代初中专毕业后就来到湖南地质部门工作，一干几十年。我努力学习，扎实工作，无论干什么事都力争把它做到最好，取得的成绩领导和同事都看在眼里。为此，我获得了“全国科技大会先进个人”和湖南省劳动模范等荣誉称号。     

长期外国文教专家管理工作评估问题

邓小平同志在《建设有中国特色的社会主义》一书中指出:“要利用外国的智力,把外国人请来参加我们的建设以及各方面的建设,办教育,搞技术改造。”随着“对外开放”和“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”方针的进一步贯彻实施,引进国外智力的工作,越来越引起社会各部门的重视。到目前为止,全国几乎所有全日制本科高等院校都先后从发达国家聘请了长期专家、教师(统称外国专家),到校讲学,指导科研,帮助培养师