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周可宝 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2003,5(4):128-130
目前的听力训练教材的题型很多,但不管是选择题还是填空题或者是简答题,受试者都能从答案的选项中得出种种线索,这对于真正培养和提高学生的听力有一定的消极因素。作者试从利用文字说明较少,甚至没有文字说明的教材的听力教学模式(零教材模式)对学生进行英语听力素质训练,达到真正提高学生的英语听力的目的。 相似文献
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英语语言教学不仅是教师知识的输出更重要的是学生知识的输入.教育者进行因材施教时必须了解学习者对待语言学习的认识和态度.本文带着这个目的对几所大学的在校学生进行了一次问卷调查,旨在发现问题,并对此提出自己的看法. 相似文献
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周可宝 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2003,14(4):113-114
随着现代远程教育的蓬勃发展和中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"工作的不断深入,电大开放教育的教学模式也发生了相应的变化.要想使电大开放教育学员的学习真正落到实处,应该加强对他们平时学习过程的监控.本文根据电大开放教育的学习特征,以开放教育英语(本科)的一门课程为例,用建构主义的有关理论和网络控制技术对如何加强开放教育学习过程的监控做了一些探讨. 相似文献
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