幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系：教学效能感的中介作用

为探讨幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系及其作用机制,采用方便取样,对浙江省宁波市、绍兴市200 名幼儿 园教师进行问卷调查,回收有效问卷187 份。结果发现：（1）幼儿园教师科学教学态度与科学教学频率呈显著正相关,且科学 教学频率在编制、园所性质、园所等级上存在显著差异;（2）幼儿园教师科学教学效能感在科学教学态度与科学教学频率间起 完全中介作用。因此,社会需要为幼儿园教师建立学习社群,幼儿园需要为幼儿园教师创造良好的成长环境,高校也要为学前 师范生提供更多的通识类选修课,同时教师自身也应当多充实科学知识。     

独树一帜的生态文学创作 ——评韩少功《山南水北》

韩少功散文集《山南水北》是一部以审美化手法表现作者生态观的作品。作品通过描述天人兼容与古今变异的自然-社会生态、乡土世界温情与困境并存的精神生态,对现代物质文明影响下乡村变异现象进行反思,蕴含着深刻的生态美学内涵和生命文明意识,其对中国生态文学的创作具有很强的启示意义。     

改进区域式经营管理模式

本文结合企业就区域式经营管理模式的利与弊进行分析，采用比较分析，因果推论等方法，并系统地提出了因区域式经营模式引起的不良现况的方解决案，即为混合式经营管理模式。     

创新产品的情景想象——时间视角与调节聚焦的匹配效应北大核心CSSCI

产品创新是众多企业发展的重要战略。快速迭代的新产品如何能够获得消费者的青睐是企业和学界共同关注的话题。在用户深度参与的互联网营销时代,情景想象作为一种新兴营销手段,能够有效提高消费者对新产品的评价。本文从消费者的时间视角与调节聚焦出发,深入探究情景想象在不同情境下对新产品评价的影响。通过三个实验,本研究发现,对于规避型聚焦的消费者,在情景想象中鼓励其采用过去视角对新产品评价的提升更有帮助;而对于促进型聚焦的消费者,鼓励其采用未来视角相对而言更有利于新产品评价。进一步的研究发现,想象生动程度是该交互作用的内在机制。此外,对于图片想象能力较低的消费者,时间视角与调节聚焦的交互作用消失。