从家庭教育令的法律性质到程序实现

当下，有关家庭教育令的理论研究与实践发展错位，导致家庭教育令面临形式不统一、法律责任不清晰及适用条件存在争议等问题。这些实践困境不仅加剧了理论冲突，而且制约家庭教育令的现实效果。明确家庭教育令的法律性质是其规范化适用的前提。从国家支持的权利基础看，国家亲权决定了家庭教育令具有强制性和独立性。作为法律性质与程序实现的连接点，现有的法律载体不能体现家庭教育令的本质特征，亦无法实现其特殊价值。民事令状的内在价值与外在形式都与家庭教育令相匹配。以民事令状为视角，家庭教育令制度的程序障碍能够得以厘清。这些程序争议的出现，不仅亟待民事令状制度研究的进一步深化，同时也昭示着民事裁判文书“三足鼎立”的态势向多元化发展的可能。