五月风——跨越海峡的课堂

一道海峡,把福建与台湾分隔为两岸。五月的风,跨越海峡的风,把多年的企盼吹落到海峡西岸,把幸福的课堂带到榕城这块温暖的土地上。在群众路小学的礼堂,我们有幸聆听获得台湾教育卓越奖的优秀教师王家珍的课,领略了来     

着眼主体 开展研究性学习

当今社会 ,知识信息迅猛发展 ,各种资源层出不穷 ,开展研究性学习是信息化的社会赋予小语教学的新使命。对此 ,小语修订大纲指出“提倡在学生读书思考的基础上 ,通过教师的指点 ,围绕重点问题展开讨论 ,鼓励学生发表独立见解” ,崔恋同志也特别强调“适应时代 ,要在思想上重视 ,在教学中落实 ,培养学生收集、分析、加工、运用信息的能力” ,特级教师周一贯说“研读 ,正在成为阅读教学的时代趋向”那么 ,在语文学科课堂上 ,我们应该如何营造研究性学习的人文空间 ,凭借课文开展研究性学习呢 ?一、研究主题———尊重差异突出主体研究性学习主…     

为学生打开一扇窗

今天,轮到我值日,我来回巡逻着,习惯性地扫视着四周. 　　忽然,一男生乐颠颠地朝我跑来,笑咪咪地对我说:“周副校长,您还记得我吗?“我打开搜索引擎,在记忆的木匣中使劲寻找着:是我教过的某一班的学生,是被表扬过的学生,还是某次重点谈话的对象?望着他熟悉的面庞,可爱的笑容,可我怎么也记不起他是哪年哪班的哪位学生了.见我迟迟不语,他心急了,说:“您不记得了吗?上回我因为吃零食上了学校的培训班,您说希望在学校的表彰大会或是文明劝导员会议时咱们再见面.我做到了!今天,我真的成了一名文明劝导员啦!“说完,他乐呵呵地笑着,笑得如同这个春日阴雨后暖暖的阳光一般.……