用系统评价教材方法看《21世纪大学英语》

根据程晓堂提出教材的定义、作用和教材分析的方法,采用其提出的系统评价教材方法,从内部评价和外部评价两个方面对《21世纪大学英语》这套教材进行分析与评价,指出其优点和不足,针对教材的特点发挥教材的作用,最终取得良好教学效果。     

签字

“怎么办?怎么办呢?”我拿着昨天刚发的数学试卷,怎么也不敢送给爸爸签字。试卷上鲜红“的66分”好像在向我瞪眼,我不禁打了个寒战“。这老师也真是的,上个单元我考了90分他不要签字,这个单元我考了这么一点,他偏偏要签字,这不是存心跟我作对吗?”我一边埋怨,一边在想着怎样“蒙混过关”。唉,早知这样,当初认真审题,也不至于考这么一点,真丢人!咦,有了!我何不学爸爸的笔迹,做一“回家长”?我拿起笔刚想签,不行,在这儿签太危险了,要是这时爸爸进来看见了,非揍扁我不可!对了,卫生间,那儿最安全。我把笔和试卷揣进兜里,鬼鬼祟祟地躲进卫生间,趴…