试论专业院校新闻专业的生存困境及对策

随着我国新闻传播事业的迅速发展,在各级各类高校中,新闻类(包括新闻学、传播学、广播电视新闻学、广告学、网络传播学等)专业院系如雨后春笋般大批涌现。除传统名校的新闻院系不断扩大办学规模外,众多专业院校(如师范、体育、财经、理工类院校等)也纷纷创办了新闻或相关专业。然而,由于自身办学条件的限制和传媒业就业形势的严峻,大部分专业院校的新闻类专业在创办不久便陷入了学生就业和专业发展的困境。本文通过对我国新闻教育发展历史及目前格局的分析,提出地方新闻院系走出困境的一些设想和意见。     

新闻教学与新闻业务实践一致性的探讨

随着我国新闻传播事业的发展,社会对新闻人才需求的数量越来越多,需求的领域也日益多元化,除了通用型的编辑记者外,在经营管理、广告、公关等方面也需要大量专业人才.这一方面使我国新闻教育得以空前繁荣,新闻院系大量涌现,另一方面也对新闻人才的素质和知识结构提出了新的要求.为了适应这一要求,新闻院系纷纷调整教学内容和课程体系,增加了传播学、广告学、公共关系学、经济学、法学等新的课程.新课程的增加,势必对传统新闻业务课程的课时量造成冲击,那么,在课时压缩、教学内容不变的情况下,如何使学生打好新闻业务功底,尽快适应新闻工作的实际需要,便是一个现实而又迫切的问题.     

新媒体传播中的伦理失范与规制策略

新媒体与新媒体平台迅速发展,其传播过程中的伦理失范现象日益严重。面对挑战,这需要从新媒体与传播伦理的概念界定出发,列举新媒体传播伦理失范的表现,分析新媒体传播伦理失范的原因,并有针对性地提出解决这一问题的措施与策略。     

媒介融合视域下的新闻传播变革与新闻教育改革

在当前科学技术不断发展的背景下,新媒体行业也有了较快发展,媒介融合的趋势更为明显。在这一背景下,为了适应时代的发展变化并确保人才培养质量,高校和新闻传播类专业的教师需要立足实际,深入分析媒介融合的现状,并掌握新闻教育改革的要求。他们还需要结合当前新闻类专业教学改革中存在的问题,从提升教师的教学能力、优化课程设置等角度入手,构建新时期的教学格局。     

现代新闻人才培养模式发展趋势探讨

随着世界范围内信息科技的迅猛发展,新媒体的不断涌现,以及媒介融合趋势的日益加速,包括我国在内的各国新闻教育,都感受到了改革新闻教育模式的必要性和紧迫性。在新闻教育改革过程中,总体的发展趋势是:培养学生树立高度的社会责任感,强化其"记者意识";切实加强实践教学的力度,增加学生的就业竞争优势;解放思想,拓宽新闻教育的国际视野;顺应媒介加速融合及传播新技术迅猛发展的大趋势,培养"全能型"新闻人才。