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姚静娴 《常州工学院学报(社会科学版)》2009,27(3):113-116
现代社会,心理科学的应用价值日益凸现,这就使心理学课程的教学目标不能拘泥于传授心理知识和技能,而应同时关注学生情意的发展、人格的完善和人文素养的提高.心理学课程的人文价值主要通过心理学课程表现性目标的设计与实施来落实.文章试从心理学课程表现性目标的设计理念、设计内容、表述方式以及实施建议等方面作一阐述,以阐明如何在心理学课程教学中以情促教、以情优教. 相似文献
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姚静娴 《常州工学院学报(社会科学版)》2004,(1)
专业和学科是高校划分二级学院的依据:专业建设、课程改革、人才培养是高校二级学院工作的主旋律,其水平和层次是二级学院赖以生存和实现可持续发展的基础。为此,我们本期编发一组有关教育学院课程改革的文章,以飨读者。 相似文献
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姚静娴 《江苏教育学院学报》2001,17(6):12-13
本文对照我国最近颁布的新“课程标准”的要求 ,探讨了我国中小学审美教育存在的问题 ,目的在于指导中小学审美教育实践 相似文献
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