语文教学审美教育浅探

一个优秀学生应该德、智、体、美诸方面全面发展,而中学语文教学负有培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观的任务,因此,语文教师应该通过教材中丰富的形象,唤起学生的审美情感,使之感受美、鉴赏美、追求美。 从形象中感受美 “美是能够引起人们特定情感反映的具体形象。”(王朝闻《美学概论》)美蕴含     

高校社会主义荣辱观教育之我见

高校如何开展社会主义荣辱观教育将影响到大学生的健康成长,关系到祖国的未来。本文认为在高校进行社会主义荣辱观教育应分三个阶段进行。