“科学技术是第一生产力”三论

本文从科学、技术、生产三者之间关系的新变化.生产力的层次结构、科学技术与市场的互动三方面论证了“科学技术是第一生产力”这一科学论断.     

论教育系统观

教育系统观是基于系统思维方式、运用系统科学理论和系统分析方法对教育进行研究、反思和再认识而形成的一种崭新的教育观,它能使人们对教育的研究和认识系统化、深化和优化,从而克服孤立、片面地研究、认识、发展教育的传统做法,进而有效促进和大力推动教育的全面、协调和可持续发展。     

从诺贝尔自然科学奖百年走势看科学实验与科学理论的关系

文章结合诺贝尔科学奖获奖成果类型的百年走势，从科学实验是 科学理论产生的基础、科学实验是检验科学理论的标准、科学理论是科学实验的指南、科学 实验手段变革的重要作用等多个层面系统深入地论证分析了科学实验与科学理论的关系，并 由此引出一些有益的借鉴、启迪和对策，对于正在实施科教兴国和科技强国的中国具有重要 的价值和意义。     

试论自然科学的科学属性与人文属性

自然科学的科学属性与人文属性是涉及自然科学本质的一个带有根本性的问题。自然科学具有科学属性与人文属性的原因和依据在于 ,自然科学是主体与客体的统一、反映与创造的统一、物质与精神的统一、科学性与人性的统一、自然科学家追求真、善、美的统一。这些原因和依据从多层面、多视角反映了科学属性与人文属性都是自然科学本身所固有的根本属性 ,共同决定自然科学的性质、功能和价值。自然科学所具有的科学属性与人文属性是既有联系又有区别的 ,二者是辨证统一的关系。深入研究、科学认识和正确对待自然科学的科学属性与人文属性及其二者的辨证关系 ,具有多方面的重要价值和重大意义     

应当高度重视和大力加强对主观世界的改造

回顾人类迄今为止的历史我们发现,１９世纪和２０世纪,科学技术进入了全面高涨的大发展时期,物质文明建设取得了举世瞩目的辉煌成就。这充分反映了人类改造客观世界的深度和广度。但同时我们也看到,人类对主观世界的改造还没有得到应有的重视和加强,人类对主观世界改造的效果远没有对客观世界改造效果那样显著和丰硕,这在一定程度上影响和阻碍了人类文明的发展和进步。本文认为,为改变这一状况,必须高度重视和大力加强对主观世界的改造。为什么要高度重视和大力加强对主观世界的改造？这是由改造主观世界的必要性、重要性和紧迫性所…     

从管理系统观到管理科学系统观

从管理系统观到管理科学系统观是基于系统思维方式对管理实践和理论的深化,它有利于人们克服孤立、片面地研究、认识、发展管理和管理科学的传统做法,促进人们认识管理问题和进行管理科学研究的系统化和优化,进而能有效地推动管理和管理科学的全面、协调和可持续发展。     

论社会思维学与思维社会学的区别与联系

论社会思维学与思维社会学的区别与联系孔宪毅当前，从理论上搞清社会思维学与思维社会学的区别与联系，在实践中正确对待和科学处理社会思维学与思维社会学的关系，已成为思维科学研究中的当务之急。本文就是对这一问题的初步思索，意在抛砖引玉，有不当之处，请批评指正...     

领导科学的系统论考察

用系统论来重新审视、研究、认识领导和领导科学,不仅可以为领导系统观的确立奠定坚实的基础,而且可以为领导科学的学科体系建设开辟有效的途径.     

从潜科学看创造性思维

创造性思维一直是思维科学研究的重点,潜科学学的创立和发展为创造性思维的研究提供了一条崭新的线索和有效的途径.从潜科学角度来研究和认识创造性思维,使人们能更科学地对创造性思维进行定义和分类,能更清楚地看到创造性思维的过程和特点,从而更有利于创造性思维规律的揭示和利用.     

论群体思维优于个体思维的原因

社会群体是人与人之间的一种有机结合体,通过凝聚力把个人行为转变为群体行为,通过相互作用把个体思维整合为群体思维。可见,群体思维是由个体思维组合而成、转化而来的一种综合的整体思维。如果搞得好的话,群体思维能力将大于其组成成员的个体思维能力之和,即群体思...