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长期以来,多数高等院校教学设备费的投资分配,大体上有两种形式：一是用类比法参照往年投资情况加以调整进行切块,二是按学生人数计算分配指标。第一种分配形式是以经验为依据,主观成份多,缺乏定量分析;第二种分配形式是以人数为基准,有些过分教条,往往脱离了实验室实际变化。因此,各院校不同程度地存在着投资目标不明确,经费使用分散,投资重点不突出,仪器设备重复购置,配套程度差,利用率低等现象。大量的投资洒在面上,教学科研条件看不到明显的改善,重点学科、优势专业的实验室形成不了特色。同时,学校内部形成一种“等、… 相似文献
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对外开放办学是延边大学的优良传统。建校初期,学校就派出了两个考察团,一个到国内各大学考察、学习办学经验,另一个到朝鲜金日成大学取经。在五六十年代,学校曾派出一些教师到国外金日成大学、莫斯科大学留学,同时派出大批教师到北京大学等国内名牌大学进修学习,他们成为延边大学第一代各学科的学科带头人和学科骨干。改革开 相似文献
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本文从高等学校的功能出发，分析了我国高等学校管理方式存在的弊病和建立新型管理方式的依据，提出了我国高等学校提高办学效益应建立起以激励机制为主、以压力机制为辅的管理方式，并在此基础上，探讨了如何把利益分配与教师素质挂钩、建立起利益激励机制问题 相似文献
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