模糊容忍度对外语阅读理解的影响研究

本项调查以山东理工大学03级109名非英语专业的学生为对象,利用2种测量手段,对学生的模糊容忍度和英语阅读理解水平进行测试。统计结果显示:学生的模糊容忍度随语言技能和学习情形的不同而发生变化,他们在阅读中的模糊容忍度较高;模糊容忍度与阅读总成绩之间呈显著正相关,难度因素对阅读成绩和模糊容忍度关系的影响呈现复杂的情形。     

论大学英语课程体系建设

大学英语教学改革是一个系统工程,在这个系统中,课程体系是起关键作用的子系统。大学英语课程体系决定着人才培养的素质层次和综合应用语言的能力水平。课程体系的设计必须以实现大学英语教学目标为指导原则,而大学英语教学目标又是由社会发展的现实需要决定的。探讨课程体系设计的基本原则、内容体系和构造特点对大学英语教学具有重要的意义。