学习型组织：团校培训的新模式

创建学习型团校是共青团事业发展的要求,也是团校自身建设的需要.学习型团校更加强调全程学习、团队的学习、学习后的创新和系统思考.通过开展学习型团校和学习型团干部联创活动、完善管理制度、丰富培训内容、开展课题研究、拓宽团校的培训渠道和培训形式、延伸团校工作手臂等途径,来创建学习型团校.     

高校学生课余学术科技创新活动的定位、机制与前瞻

高校学生学术科技创新活动要上新台阶,必须形成广泛的群众基础。制约高校学生学术科技创新活动普及化主要是因为存在认识上的不平衡、注重竞赛名次、创新能力不强、定位不准确等因素。要推动高校学生学术科技创新活动再上新台阶,必须将学生学术科技创新活动列入人才培养总体规划,加大经费投入,改革第一课堂教学方式,提高指导教师的积极性,与社会实践活动相结合。     

研究生共青团工作模式探索

研究生与本科生相比,有着许多不同的特点和优势.但研究生团组织不健全、活动覆盖面小.要推动研究生团工作的顺利开展,必须准确把握研究生的特点,充分发挥研究生的学术优势.加强研究生的团工作,须从以下几个方面入手:以创新团支部设置方式为突破口,加强研究生团的组织建设;以理论探讨为载体,开展思想政治教育工作;以学术科技创新为主渠道,开展校园文化活动;以专业服务为主导,开展社会实践和志愿服务工作.     

大学生创新能力培养的难点分析与对策研究

由于高校对大学生创新能力培养的定位不准确等原因,高校学生创新能力培养工作存在两大的难点:创新能力培养由精英化向普及化转变难,大学生在创新能力培养中由被动参与向主动参与转变难.要使大学生创新能力培养工作取得更大的实效,必须运用目标管理方式,制定一整套政策措施,构建一个创新型人才培养体系,齐抓共管,层层落实.     

关于加强教师在职培训的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支具有良好政治业务素质．结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”加强教师在职培训，是提高教师队伍素质，促进学校改革和发展的重要一环。现代科学技术飞速发展，随着新知识的涌现和新技能的变化，广大教师原有的知识显得老化，因而，教师为了胜任自己的职责，必须不断补充和更新自己的知识，只有不断提高自己的业务素质，才能适应跨世纪高等教育发展的要求。要建设一支跨世纪的高校师资队伍，就必须改变现有师资队伍以低学历层次为主的状况。目前高校教师队伍的学历层次…     

教授为本科生授课制度的思考

<正>教育部2007年出台的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)中明确规定:"要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其教授、副教授职务。"很多高校也据此制定了相应的规定,但仍然有部分教授不给本科生上课,教授不上本科生讲台的现象仍然在一定程度上存在。