谈谈提高语文教学效率

<正> 长期以来,语文教学少、慢、差、费。提高语文教学效率,迫在眉睫,刻不容缓。语文教学要讲求效率,在尽可能少的时间里取得较好的教学效果,核心在于节约教学时间。如何节约时间呢?尤·克·巴班斯基说,节约时间的重要方法是“从许多不合理的活动中去挖掘”。     

教学过程中思维的立体性探幽

<正> 钱学森指出:“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”从思维科学的角度而言,教学则是一项思维活动。衡量教学效果的优劣归根结蒂是看其对学生智力开发的程度,而学生智力的高低则主要取决于其思维能力的强弱,因此,我们必须掌握教学过程中思维活动的客观规律,培养和发展学生的思维能力。一、思维的立体性结构总体讲,教学过程有三种思维在发挥作用:一是教材编者的思维(语文教学还包括课文作者的思维),二是学生的思维,三是教师的思维。这三种思维在教学过程中,都有其特定的目的性,所     

知识积累与能力培养——“立体教学”新探

<正> 我们的国家正处在改革开放的新阶段,第二步第三步改革靠的就是我们正在教育的这代人。他们具备什么样的素质,关系着祖国的前途和命运,很显然,从培养超世纪人才的战略角度而言,发展学生的智力、培养学生能力,是无可置疑的。然而,无庸讳言,我们的教育实践随之又出现了忽视知识教育,片面强调“能力”的现象。究竟