我国物理教育学类教材特色研究

物理教育学类教材反映了该学科的研究成就和进展。通过对物理教育学类教材特色的研究,可以揭示物理教育学学科的现有特点及存在的问题,预测物理教育的发展趋势,更好地为教材建设和课程改革服务。     

农业生产的波动及市场机制的影响

近几年,我国主要农产品产量年有起伏,供求关系再度紧张,引起各方面对农业发展前景的关注。农产品波动与我国耕地少,资源短缺,农业科学技术水平低,抗灾能力弱,以及国家对市场经济发展指导经验不足,国家计划指导调节机能较差,收购价格不稳等因素有关。其中,农产品购销制度改革,市场机制对农业生产的调节作用增强,是引起农业波动的一个重要方面。本文从市场机制对农业的影响分析农业生产的波动。农产品产量变动情况1985年农产品购销制度改革以来,主要农产品产量变动大致可分为起伏波动加大和持续迅速增长两种类型。1.起伏波动加大类的农产品,主要有粮食、棉花、油料、糖料、麻类、烤烟以及生猪和蔬菜等。粮、棉、油、糖、麻和烤烟等作物产量在1984年至1985年期间达到历史最高水平后,纷纷从峰顶跌落下来,出现较大幅度减产。     

国有企业资本经营问题思考

一随着现代企业制度的进一步推进，国有企业资产资本经营问题显得越来越重要，从一定意义上说，建立现代企业制度就是为了使国有企业充满活力，形成资产的流动机制，促进产权结构的流动性和开放性，拓展企业的融资渠道，使其资本更具有流动性，更利于企业追求利润的最大化。这也是市场经济对企业的本质要求。在市场经济条件下，企业是商品生产者和经营者，资本除了具有社会属性之外，还具有商品经济的一般属性，即资本还是创造商品，带来利润的手段。社会主义企业在生产经营中也必须遵循资本运动的客观规律，中心就是最大限度地实现自身的保…     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础。学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式。物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系。