数字素养是乡村生活数字化转型的驱动力吗?——基于山东省1 037位农村居民的调研数据

从数字技术应用素养、数字内容社交素养、数字媒体创新素养和数字安全保护素养4个维度构建农村居民数字素养评价指标体系,探讨数字素养对农村居民数字生活参与的影响效应和作用机制。研究发现,农村居民数字素养总体偏低。数字素养显著正向影响农村居民数字消费、数字文娱、数字出行、数字教育、数字医疗和数字生活参与度。社会网络、社会学习和自我效能感在上述影响中发挥部分中介作用,并且对不同领域数字生活的影响有较显著差异。进一步研究发现,数字素养通过强弱社会关系网络对农村居民各领域数字生活影响存在差异,尤其是弱关系网络对参与复杂数字生活有显著影响。据此提出建立健全数字教育培育体系,提高农村居民自我效能感,统筹协调强、弱社会网络,提升社会学习能力等对策建议。     

卓越工程师培养背景下的电子信息工程专业实践教学体系的构建

实践教学作为卓越工程师培养的关键环节，其好坏直接影响着为社会输送工程技术人才的质量。如何培养具有工程实践能力和创新意识的应用型高素质工程技术人员，河北联合大学经过不断探索，在“1＋2＋1”的人才培养模式上整合教学资源，优化课程设置，进一步加大实践教学的比重，通过充分利用学校的实验中心资源、学科竞赛激励、深化校企合作育人等，最终形成了以工程实践能力和创新能力培养为核心的卓越工程师人才培养的实践教学体系。