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宋丽斌 《太原师范学院学报(社会科学版)》2007,6(4):161-162
在美术教育中发掘人文资源,注重人文精神的培养,已成为当今美术教育的主流。人文教育与美术教育有着极为密切的联系:人文性在美术教育中得以充分体现;提高美术欣赏能力有待于人文素质的提高;美术教育对人的素质的推动作用是不可估量的。 相似文献
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宋丽斌 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(1):97-98,102
幼儿教育是基础教育的一部分,是人生的奠基工程。长期以来,我国幼儿教育受传统教育观念的支配,受家长片面重视智力开发的影响,严重忽视了幼儿的全面发展。幼儿教育不但没有为基础教育打好基础,反而损害了幼儿身心的健康发展,影响其才能的正常发挥.前苏联教育家马卡连柯曾断言:“一个人将来成为什么样的人,主要看我们在他5岁以前,对他进行的教育怎样.”国内外许多心理学家的研究证明:取得成功的决定因素不是智力因素,而是诸如坚强的毂力、独立自主的精神、良好的合作能力、勇往直前的信念等非智力因素。今天的幼儿,就是21世纪的 相似文献
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