中国古代劝学思想及其现代价值

劝学,作为中华民族特有的教育方式和思想主张,源远流长。劝学思想产生于先秦时期,两汉和魏晋南北朝得到一定发展,鼎盛于唐宋,元明清更加丰富和完善。劝学思想与儒学发展相辅相成,受学校教育、私学发展以及考试制度等诸多因素影响。劝学思想的内涵十分丰富,几乎涵盖了与学习有关的一切问题,主要包括学习目标、学习内容和学习方法等。劝学思想博大精深,历久弥珍,对现代社会仍具有理论研究和实践指导意义,具有重要的史学价值、文学价值、文献学价值和教育学价值,应对其进行全面系统地梳理和研究。     

中学教师专业知识状况调查研究

通过问卷测查语文、数学、英语三个学科的初中教师和临近毕业的师范生的教育理论知识、课程知识、学科知识和PCK现状,结果显示:师范生和在职教师的各类专业知识表现均不理想,大部分知识低于及格水平;师范生和在职教师的各类专业知识状况存在显著差异;就全部专业知识来看,部属院校优于省属院校,省属重点院校优于省属一般院校的特征明显。笔者对调查结论进行了讨论并提出了四点建议。