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论教学中的“一”与“多” 总被引：1，自引：0，他引：1
寇敏娟 《太原师范学院学报(社会科学版)》2009,8(3):157-158
教学理论与实践层面、教学要素层面、教学时间与空间层面存在"一"与"多"的现象。教学中的"一"与"多"是相对的,其存在是合理的,在教学及其改革中,应辩证对待"一"与"多"。 相似文献
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