求职路上的坎坷与风景

2020年7月,我从上海市工业技术学校和上海第二工业大学的中高职贯通数控技术专业毕业后,进入千纸鹤文化传媒(上海)有限公司工作,担任活动与文案策划。回想起毕业前求职时,我参加了校内外大大小小的招聘会、企业宣讲会和面试,最终才获得了现在的工作机会。在求职过程中,我走了不少"弯路",有挫折、有惊喜,也收获了很多。     

收购国企盛宴背后的法律问题

为了防止国有资产在国企转让中流失，为了确保国企转让实现“公开、公平、公正”的原则、现行国企转让法律法规对收购国企制定了严格规范的交易程序，对每一程序都制定了详细的管制措施，千方百计想在收购国企中绕道走的收购者，最终都“搬起石头砸了自己的脚”。[编者按]     

祝贺《浙江学刊》100期

祝贺《浙江学刊》１００期杭州大学哲学系博士生导师陈村富教授祝贺《浙江学刊》发行１００期！纵观古今学术发展史，首都固然是政治中心，但极少是学术中心。学术思想最活跃，最有创见的人或学派，往往是在外地。从古罗马到文艺复兴，罗马从未取得学术中心的资格。我国历...     

《高僧传》文学性初论

《高僧传》对当时及其后的文学创作有一定的影响,但历来的文学研究,都没有将其直接纳入研究的视野《高僧传》不仅好多真实的情节富于文学色彩,而且颇多真实的虚构,尽管“非有意为小说”却颇有小说丰神。后人研究魏晋南北朝小说,往往分为志人和志怪两大类别。一般而言,两者之间界限还是比较清楚的,也是符合当时小说实际的,但一篇之中,将两者和谐地融为一体的,是比较少的。《高僧传》融两者于一体,在志人的过程中将志怪不自觉地融合其中,在小说史上,具有从实录走向虚构的过渡阶段的特殊意义。因此,《高僧传》不仅是后世高僧传记的楷模,而且也为唐传奇的创作开了先河。     

开发劳务经济培育支柱产业

洪雅县农村富余劳动力资源丰富,为促进农村经济发展和社会全面进步,该县把农村劳务开发作为发展地方经济,促进农民增收致富的重要途径。2004年转移农村劳动力5万多人,实现劳务收入2.5亿元,农民人均劳务收入980元。劳务开发已成为洪雅县农业和农村经济结构战略性调整的重要途径,劳务经济已成为洪雅农民收入的支柱产业。近年来,在县委县政府的高度重视下,洪雅县的农村劳动力转移经历了从简单的向外输出务工人员到着力提高转移质量和组织化程度,再到加快农村人力资源向人才资本转变的发展阶段,形成了“培训——转移——服务”的发展模式。——加强培训,提升素质,全面增强劳动力的就业能力。洪雅县劳动保障部门重视发挥职业学校的主阵地作用,试行“一校两制”,既是职业技术学校,又是劳务开发公司,并整合社会教育资源,以职介机构和乡镇农技校为辅,以村社培训为补充,目前全县已建立劳务开发培训基地13个,近年来培训各类实用人才2.2万多人。按照企业用人需求开展“量身订做”订单式技能培训,先后与30多家劳务合作单位签约,涉及石化、铁路、服务、缝纫等各种行业,共安置就业3万多人。截止目前,全县已有1万余名农民工通过培训取得了各类《职业资格证书》和《职业培训...     

60Co-r射线辐射保持系嘉浙B的M2代突变类型分析

用60 CO-r射线直接辐射保持系嘉浙B诱发突变 ,M2 代出现多种变异 ,按变异频率大小从高到底依次为 :叶色突变>早熟突变 >颖尖不退花突变 >高外露率突变 >薄颖壳突变 >花时早 >突变紫稃尖突变 >迟熟突变 ,上述 8个选择项的总突变频率达到 2 .4 19% ,说明辐射诱变改良保持系性状十分有效     

^60Co—r射线辐射保持系嘉浙B的M2代突变类型分析

用^60Cr-r射线直接辐射保持系嘉浙B诱发突变，M2代出现多种变异，按变异频率大小从高到底依次为：叶色突变＞早熟突变＞颖尖不退花突变＞高外露率突变＞薄颖壳突变＞花时早＞突变紫稃尖突变＞迟熟突变，上述8个选择项的总突变频率达到2．419％，说明辐射诱变改良保持系性状十分有效。     

建立健全"两个机制"的原则和功能

在20多年深化干部人事制度改革的探索和实践中,干部工作的科学化、民主化、制度化水平有了很大提高,在干部的选拔任用和管理监督方面,形成了一系列行之有效的措施和规范。但从总体上看,离建立健全干部选拔任用机制和管理监督机制的要求还有很大的距离。按照党的十六大提出的深化干部人事制度改革的目标和要求,必须把建立健全这两个机制的原则和功能放在重要位置加以重视。     

试论青海地区新石器时代的兵器

本文通过考古发掘资料对青海地区新石器时代的兵器类型进行了介绍和分析。     

吃透文题 理解文意

题目是文章的眼睛。读课文应该首先看题目,弄懂题目的涵义,这有助于课文的理解。教学课文如果能帮助学生搞清题目的意义,就能使学生更好地掌握课文内容,收到事半功倍的效果。语文教学应该抓住题目,探幽发微,仔细揣摩,深刻领会作者的写作用心,帮助学生理解课文主旨,把握文章脉络,激发学生阅读课文的兴趣。一、通观全篇,揣摩题目。中学语文课本中有不少篇目是节选自长篇作品,仅仅讲读节选部分,未必能使学生完整地理解题意,这就有必要向学生交代清楚跟节选有联系的内容,特别是能够帮助理解题意的内容。如教学《阿Q正传》,课文…