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希尔加特 《国外社会科学文摘》1960,(8)
本文简单说明:(一)陶氏系统的主张,其中包括行为是整个的而非细微的概念和陶氏所提出的中介的变异因素;(二)符号学习,此中包括着符号学习以代替反应学习,预期与习惯的比较,证实与强化的比较;(三)关于潜伏的学习,简介了陶尔曼及杭辛克的实验,其他实验等从略;(四)对于陶尔曼符号学习的估价,包括着整个行为作为区域的概念,中介的变异因素的地位,和陶氏所主张的心理的(非生理的及物理的)行为主义派。 相似文献
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