首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
综合类
1篇
出版年
2011年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
落实促进,创新引导
席淑琴
《新天地》
2011,(11):235-235
在教学中往往会遇到这种情况,一个知识点老师讲了七八遍,可学生仍然不会。可见,老师讲的荐多再好,学生也不一定能够掌握。所以,真正的好老师为了确保学生掌握,会在教学落实上痛下功夫,以落实来督促学生记忆、练习,运用,靠落实来了解学生掌握知识,运用知识的情况及学生的疑惑所在,从而讲课时才真正做到精讲多练,从而真正做到学生是学习的主体,教师只起主导作用。事实也证明,在教学中,抓落实好的教师,教学成绩就好,于是教师们就在落实上各显神通。以下是我认为在英语教学中一些比较好的落实方法。
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号