狐狸和鹳

作为一个在数学领域教学数十年的教师，笔者亲身体会到，数学的面目并不是一成不变的，也有其变化的一面。同一题目采用不同的思维，可以找到截然不同的解题方式，最后的答案是一样的。新课程教材紧紧抓住了数学的精要，结合学生学习的实际情况，使数学教育更加贴近人性化。     

叉子

人的创新能力包括创新思维能力和创新个性两个方面，而创新思维能力是创造力的核心。所谓创新思维就是与众不同的思考，它往往是不依常规，标新立异，不受传统的束缚，去寻求答案的多样性的思维方式；它着眼于求知的事物，进行探索与实践，寻找事物间的新关系，寻找问题的新答案。数学教学中的创新思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动，它包括发现新事物，