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1
1.
我国大学校训的历史发展及其内涵
杜学元
庹红平
《江汉大学学报(社会科学版)》
2007,24(1):103-106
通过对中国大学校训经历的几个发展演变阶段的整理,探讨大学校训应具有的内涵。校训是高校悠久历史和传统文化的浓缩,是办学者的教育理念、办学目标的提炼和升华,是师生共同的价值追求和行为规范的高度概括。
相似文献
2.
论大学校训
总被引:3,自引:0,他引:3
庹红平
杜学元
李化树
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2006,5(4):134-136
学校的校训建设,对于传承学校的人文精神,展现学校的教育风格,规范学生的道德行为,指导人才培养的价值取向等有着至关重要的作用。当前,在全面建设小康社会,努力构建创新型国家的新形势下,把握校训的基本内涵与文化底蕴,研究校训演进的规律、功能及其构建,对加强学校文化管理,实施学校组织再造,凝练与提升大学精神,努力增强大学在建设创新型国家中的战略地位,充分发挥大学知识库、思想库、人才库和高新技术辐射源的作用,都具有十分重要的意义。
相似文献
3.
从校训看学校的德育价值取向
庹红平
杜学元
《河南理工大学学报(社会科学版)》
2007,8(4):426-429
校训是学校办学理念的升华,是民族和学校传统的浓缩,是指导师生的价值追求、规范师生的行为准则。搞好校训建设,能够促进学校德育工作的有效实施。当前,学校德育工作的重点是加强社会主义荣辱观的教育;因此,应发挥校训应有的功能,促进德育工作的顺利进行,大力弘扬社会主义荣辱观。
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