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廖小明 《重庆理工大学学报(社会科学版)》2017,31(9)
十八大以来,习近平总书记围绕新时期党的建设提出了系列重要思想论断.这些思想论断内在地遵循和依据了唯物史观的基本原理和方法论原则.社会存在与社会意识的关系原理是习近平重视从思想上建党的基本依据,经济基础与上层建筑的关系原理是习近平加强党的组织建设和制度建设的深层依据,人民利益原则和群众史观是习近平加强党的作风建设和反腐倡廉建设的根本依据. 相似文献
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在多种因素影响下,当前大学生学习失信现象越发严重,造成这种现象的既有学生主观上对诚信学习重要性认识不够、在认知和行为上出现脱节等主观方面的原因.也有学校诚信学习制度不健全、诚信教育乏力以及外界环境的影响等客观方面的原因,只有从主客观两方面出发,切实提高教育的针对性,采取综合教育的措施.才能提高学生诚信学习度,确保人才的培养质量. 相似文献
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高校精品课程资源共享的社会效应及其阻塞机制分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校精品课程建设工程是加强高等学校教育质量建设的重要举措。实现高校精品课程资源共享是解决高等教育资源分布不均，促进教育公平的有效途径。剖析高校精品课程资源共享的阻塞机制，从加强对精品课程资源深度开发、建立灵活的资源共享运行机制、建立协调的课程资源整合机制等方面入手，积极构建高效精品课程资源共享机制具有十分重要的理论和现... 相似文献
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廖小明 《云南大学学报(社会科学版)》2021,20(5):5-13
承认差异,兼容并蓄,尊重多元化,是构建全球正义的基本原则。全球正义应以国家主权、根本利益和平等权利的保障为立足点和出发点。构建人类命运共同体,为认清“囚徒困境”“公地悲剧”“救生艇伦理”“地球全体主义”“国际正义”等全球正义理论模式的困境,探求全球正义的实际行动指明了方向。为此,需大力倡导和提升平等生存权利的意识和观念,凝聚正义共识;大力倡导和宣扬国家间平等生存和发展权利意识,强化国家主体正义观念;大力倡导和宣扬包容性发展理念,拓展全球正义内涵;坚持求同存异,互通有无,体现全球正义的根本要求;发挥多元主体力量,抓住全球正义的核心和关键。 相似文献
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广西桂中经济区经济发展的基本趋势,决定其人才需求主要为本地支柱产业所需的专业技术人才,高技能人才,城市管理人才和现代化、国际化、职业化的企业管理人才,然而目前该区的高等教育除层次结构能较好适应区域经济发展的要求外,发展规模和专业结构均不能很好适应区域经济发展的要求。要推动高等教育与经济的良性互动发展,广西桂中经济区应建设高水平区域性应用研究型大学;以高职教育为侧重点,进一步扩大高等教育规模;适应区域产业结构调整要求,优化高等教育专业结构;提高高校人才培养质量和社会服务能力。 相似文献
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廖小明 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(6):51-55
社会公正是人类社会的美好理想,也是无产阶级革命政党的不懈追求。中国共产党既不拒斥社会公正,也不简单地空喊社会公正的口号,而是把社会公正看作革命的理想目标和根本任务,看作历史的实践过程。在当代中国,必须从人本维度、实践维度和发展维度上把握中国共产党社会公正理想的当代价值和意蕴,在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的历... 相似文献
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构建学习共同体是思想品德学科教育教学改革中十分突出的主题,也是适应新“国培计划”要求、应对新挑战的重要手段。调研显示:在新“国培计划”实施过程中,思想品德学科乡村教师对共同学习研修方式有基本认知,但不够准确和深入;对学习共同体构建的必要性和重要性有充分认识,但不够全面和深刻;对如何构建学习共同体,普遍存在畏难情绪和观望态度。针对上述情况,要在广泛、深入宣传和准确、深刻阐释方面下功夫;要提高宣传培训的权威性和影响力;要先行先试,逐步推进,形成示范。 相似文献
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以"2+1"学期改革为契机切实提高大学生的学习效能 总被引：1，自引：0，他引：1
学生学习效能是检验教学成败的一个重要指标.在高等教育大众化时期,学生的学习效能问题值得关注.通过实施"2 1"学期改革,为增强学生学习的自主性创造条件,为学生学习效能的提高和个性化发展提供更加宽阔的平台,这将有利于学校教学质量的提高和学生的全面发展. 相似文献
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大学生学习诚信的现状调查与深度分析 总被引：2，自引：1，他引：1
在对全国东南西北中五大区域64所不同类型高校2万多名大学生进行抽样调查基础上,分别从总体情况和学校类别、学生类别、年级类别等四个方面,系统分析大学生平时学习活动和考试中的诚信行为表现、诚信态度、失信的动机以及失信原因,为加强和改进大学生学习诚信制度的建设及思想教育提供立足客观实际的对策建议. 相似文献