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张勤之 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(6)
教育思想是教育实践的理论指导,教育理论差之毫厘,会导致教育实践异之千里。教育思想有一定的历史继承性,但更重要的是,它随着政治、经济、生产力和科学技术的发展,也必然要发展变化。二十世纪八十年代的中国,当然需要有适应今天需要的教育思想。传统教育思想至少已有三百多年的历史,对中国的教育理论与实践有着深广的影响。社会的迅速发展使得传统教育思想日益暴露出其种种弊端。正如万里同志指出的:“我国陈腐的传统教育思想和教学方法,可以说是一种封闭型的教育思想和教学方法。教学内容是固定的、僵化 相似文献
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