浅谈挺身式跳远分解教学

大学毕业后的前几年,教学挺身式跳远,我是通过讲解示范和学生模仿进行的。由于学生素质差、模仿能力不强,教学效果总是不理想:多数学生一踏跳就挺肚子,跳完后似称砣落地。究其原因是未掌握挺身的动作要领:腾空不够,踏跳脚动作错误,没有弄清挺身动作到底是何概念,不知道如何下放摆动腿。鉴于这种情况,我通过理论学习、实践摸索、同行探讨,形成了一种简单易学、成效显著的挺身式跳远教学策略和方法——挺身式跳远分解教学法。一、三步下放踏跳腿练习时间:1分钟。练习次数:8次。教材重点:踏跳、摆臂结合技术。教材难点:保持空中腾空步。教学任…     

论内部恶性竞争对“长三角”一体化发展的影响

"长三角"一体化发展虽然取得了一定成绩,但由于行政分割、各自为政、产业同构等因素引起的地区封锁、重复建设、以邻为壑等恶性竞争加剧了区域内部各城市的矛盾,阻碍了产业集中度的提高和整体联动效应的发挥,严重削弱了区域国际竞争力.在现有体制障碍一时难以消除的情况下,建立健全利益协调机制、建立统一的市场规则、转变政府职能和鼓励企业创新是规避区域内部恶性竞争的现实途径.     

浅谈挺身式跳远分解教学

大学毕业后的前几年,教学挺身式跳远,我是通过讲解示范和学生模仿进行的.由于学生素质差、模仿能力不强,教学效果总是不理想多数学生一踏跳就挺肚子,跳完后似称砣落地.究其原因是未掌握挺身的动作要领:腾空不够,踏跳脚动作错误,没有弄清挺身动作到底是何概念,不知道如何下放摆动腿.鉴于这种情况,我通过理论学习、实践摸索、同行探讨,形成了一种简单易学、成效显著的挺身式跳远教学策略和方法--挺身式跳远分解教学法.     

中国古代亲属法文化滥觞与传承

在“诸法并存,民刑有分”中国古代法律中,亲属法突出反映中国传统法律文化特征。中国亲属法文化滥觞于古代的习惯和礼,进而在长期的自然经济社会发展中具备了法的形式;中国古代亲属法文化的特点最能反映中国古代法律的文化根基,其独特的文化价值对我国当前的亲属立法具有深刻的传承意义。     

既判力的客观范围论略

既判力的客观范围问题主要涉及诉讼标的和诉讼理由两个方面,一般认为,既判力的客观范围仅及于诉 讼标的而不是诉讼理由,但是本文认为诉讼理由有时也必须被赋予既判力,并且既判力客观范围如何确定同各国 民事诉讼法的目的具有密切的联系。     

现代职业教育质量保障机制探析：基于EFQM卓越模型的思考

通过将EFQM模型与职业教育的人文性、整合性、专业性及多样性结合,提出职业教育质量保障机制建设需要遵循多元治理、资源统合、动力表征及绩效监测四项原则。并以EFQM卓越模型为理论基础,通过引擎驱动、利益驱动、动力驱动及结果驱动,从健全责任机制、深挖合作机制、创新激励机制及优化考评机制等方面构筑高效的现代职业教育质量保障机制。