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通过一个两因素混合实验探讨语音音量对学习判断（ JOL）的影响。实验的组间变量为学习类型，有自定步调和固定步调两个水平；组内变量为音量，有大音量和小音量两个水平。研究结果表明：（1）在即时学习判断条件下，音量大小会影响个体的学习判断值以及学习判断的准确性，大音量词对的学习判断值和绝对准确性显著高于小音量词对；（2）音量大小会影响自定步调下被试的学习时间，小音量词对的学习时间显著长于大音量词对的学习时间；（3）学习判断受音量大小的影响是由于编码流畅性的作用。 相似文献
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文章介绍了自我调节学习(self-regulated learning,简称SRL)的含义、研究价值,以及SRL的维度,最后指出了当前自我调节学习研究中的新进展,展望了未来的研究趋向。 相似文献
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