体育教育专业田径专选课教学中学生能力的培养

根据体育教育专业田径专项选修课的教学任务,分析了学生毕业后从教所需具备的各种能力,以及培养和提高这些能力的方法与途径,强调这些能力需要在教学过程中有计划、有目的地进行综合培养.     

广东省大学生女子七项全能得分特征与规律分析

运用文献资料和数理统计等方法,对广东省第7届大学生运动会女子乙组七项全能比赛前8名各单项得分的特征与规律进行了分析,结果表明:该组别跳远和跳高2个跳跃项目的得分与全国大学生最高水平群体的得分差距最小,基本属于同一水平;其他项目的得分差距较大,铅球、800m和200m 3个项目的得分与全国大学生运动会相比存在显著性差异;此外,她们在跑、跳类项目的得分能力较强,投掷类项目得分能力较弱,这一得分规律与全国大学生运动会和全国前8名运动员的情况趋同.     

从基本功大赛谈课程教学中学生教学能力的培养

以广东省第一届体育教育专业学生基本功大赛为切入点,通过对肇庆学院参赛成绩和各项比赛得分的述评,剖析了当前体育教育专业学生教学能力培养中存在的问题,并据此提出了应对之策.     

不同水平马拉松运动员全程速度变化特征研究

采用文献资料和数理统计方法,对参加第29届奥运会的男女马拉松运动员比赛全程中每个5 km段落的平均速度进行了统计与分析.结果表明:男子国际健将从第6个段落开始,速度出现较大幅度下降;女子国际健将、男女健将和男女一级5个组别均从第7个段落开始,速度出现较大幅度下降.男子国际健将、男女健将和男女一级这5个组别,均表现出前半程速度高于后半程速度的特征;女子国际健将则表现出后半程速度略高于前半程速度的特征.女子国际健将组,除第1个段落的速度较低,与全程平均速度差距较大外,其他各段落的速度均接近全程平均速度,速度曲线平稳,全程跑节奏稳定,体现出"匀速跑"的特征.     

体育教育专业教育实习质量提升方法探析

近年来,高校教育实习的形式、内容等发生了诸多改变．从开设实习指导课、实习基地建设、委托协作管理、建立反馈机制等10个方面,对提高体育教育专业学生实习质量的相关问题进行了探索与尝试．     

第29届奥运会短跑运动员起跑反应时的比较研究

采用数理统计方法,对第29届奥运会男、女短跑运动员的起跑反应时进行了统计与分析,结果表明：随着比赛项目跑距的减少,男女运动员的起跑反应时均随之缩短;同一项目不同级别的运动员,其起跑反应时随着成绩级别的提高而缩短;同一成绩级别不同项目之间,随着比赛项目跑距的减少,运动员的起跑反应时依次缩短.     

我国跳远运动员助跑速度与腾起速度的优势与不足

通过对中外优秀跳远运动员助跑速度和起跳相关运动学参数的比较,发现我国优秀跳远运动员的助跑速度利用率明显高于世界优秀跳远运动员,其助跑速度接近世界优秀运动员的水平.我国跳远运动员的高助跑速度利用率增加了起跳难度,使其起跳获得的垂直速度和腾起角度明显低于世界优秀运动员,由此导致其成绩低于世界优秀运动员.