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张汉彬 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(9)
将语料库微型文本学习模式应用于少数民族大学生英语写作教学,结果表明,此模式适用于英语水平中等以上的少数民族大学生,且女生的表现优于男生。 相似文献
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本研究探讨将"搜集资料→资源共享→独立写作→互动探求"的互动写作模式应用于民族院校大学英语分级写作的教学效果。研究结果表明,此模式适用于英语水平中等以上的大学生,且女生的表现优于男生。 相似文献
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