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《大学体验英语高级教程》是一套基于任务型语言教学法而设计的大学英语教材,坚持以教师为主导、学生为中心的互动教学原则,要求学生通过使用英语完成若干交际活动,实现"用中学"、"用中提高"的目标,提高学生综合运用英语语言的能力。本文结合教学实践,探讨如何在"大学体验英语高级教程"教学中构建互动式、体验式的任务型课堂教学模式,并分析其教学效果。 相似文献
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英语口语教学中激发学习动机的教学策略 总被引:5,自引:0,他引:5
张荣美 《东华大学学报(社会科学版)》2005,5(2):71-75
情感因素在英语学习中起着不可或缺的重要作用,而诸多情感因素中,学习动机是学习的先决条件,是影响学习效果的最具能动性的因素之一。这里通过对情感因素重要性的分析以及对学习动机研究的简要回顾,结合自己几年的英语教学实践和经验,拟探讨口语教学中激发并维持学习者学习动机的教学策略,以期使英语口语教学取得更加令人满意的效果。 相似文献
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