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张贵江 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(1):45-46
历史学科的问题教学法是以提高学生的思维能力为核心,培养学生观察、分析、比较、综合等多种能力,最终提高学生解决问题能力的良好方法。问题设计要符合学生实际,要让学生生疑、思疑、解疑,注意对历史基本事实的调查和了解,要有层次性地对学生进行指导。 相似文献
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以洛阳市伊川县为例 ,在保持耕地总量动态平衡的基础上 ,通过对土地利用总体规划实施中土地利用结构调整、土地用途管制等应注意的问题加以剖析和探讨 ,以及对如何进一步增强规划的科学性、可操作性和对今后土地管理工作应逐步实现土地管理的信息化提出了建设性意见 相似文献
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张贵江 《河南理工大学学报(社会科学版)》2001,2(3):65-66
《教育部直属高等学校暂行工作条例》 (以下简称“高教 60条”)及《中国教育改革和发展纲要》是两个具有划时代意义的教育文献 ,它们既体现了邓小平同志的教育思想 ,又充分体现了党对教育规律的认识及党对知识分子的尊重。本文在对两个文献分析的基础上 ,指出了它们对现阶段高等教育的发展所具有的指导意义 相似文献
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根据<加强对中小学生进行近代史和国情教育的总体纲要>和新课程标准的要求,历史学科当侧重以下的政治思想素质的培养和提升.新课改提倡更科学的教学方式,为历史学科进行主题活动提供平台充分调动学生的学习兴趣,广涉资源、师生互动、在教师启发主导下,以学生为主体的主动自主合作探究主题活动,来完成历史学科中的"政治任务",我们作了如下尝试.在爱国主义和社会主义这两面"历史教学旗帜"下包含了众多的具体的知识与能力,在教学的过程方法中,学生体验历史过程与方法,形成"情感态度价值观." 相似文献
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社会主义市场经济与精神文明建设张贵江在新的历史时期，如何适应时代特点和要求，卓有成效地抓好精神文明建设，这是我们党面临的一个重大课题。中共十四届六中全会深刻地分析了国内外形势，在全面地、科学地总结精神文明建设经验教训的基础上，遵循马克思主义的辩证唯物... 相似文献
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张贵江 《河南理工大学学报(社会科学版)》2002,3(4):64-65
自 1 999年全国高校扩招以来 ,河南高校抓住机遇 ,积极扩张 ,实现了高等教育的较大发展。本文对几年来河南高校扩张的原因及扩张途径进行了分析归纳 ,提出了当前存在的主要问题和解决问题的方法。 相似文献
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从信息论的角度说,问题教学过程实质是师生信息交换、交流的过程.在这一学习过程中,教师不再是学习的主宰者,而是学习的帮助者;教师不再是唯一的信息源,而是更多的注重指导学生学会学习,帮助学生如何才能更快捷地搜索到自己需要的知识,如何使自己的知识成为更适用、更有效的结论并被别人接受和加以运用,以及如何对学生学习过程进行最优化的评价. 相似文献
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