教材中的性别心理研究

对河南省使用的义务教育阶段地方课程教材综合读本进行统计分析,可以发现:在教材中存在严重的性别比例失调问题,人格特征、形象、职业及地位等方面均存在显著的性别差异。这个结果启示我们应当在学校教育中融入性别意识,构建两性和谐的教育环境,促进学生的全面发展。     

大学生身体自我概念与体育锻炼参与的关系研究

影响体育锻炼参与的因素很多，本研究以Harter的能力知觉理论和Fox提出的参与身体活动的心理模式假设为前提，以身体自我描述问卷（PSDQ）和自编的体育锻炼情况调查表为研究工具，以SPSS12.0 for Windows软件为统计分析工具，从身体自我概念的角度进行讨论，以期达到以下目的：①探索身体自我概念的各个维度及总体概念与体育锻炼活动参与之间的关系；②为促进大学生的体育锻炼参与提供一条途径；③为增进大学生身体素质和全面健康提供可能的解决方案。