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素质教育的定义与高考改革 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育已提出了多年,可是,我们的中小学教育依然是“轰轰烈烈的素质教育,扎扎实实的应试教育”,素质教育并没有取得显著的实质性进展。“为高考而教育”、“为分数而教学”仍然是广大中小学包括一些著名中小学的行动准则。 为什么素质教育如此步履艰难?原因有很多,但我认为最主要的有两点:(1)素质教育定义至今未形成统一认识,无法给教育者和被教育者一个明确的行 相似文献
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张雪昆 《北京工商大学学报(社会科学版)》1997,(4)
中国古代的重商时期张雪昆中国古代主要推行抑商政策，这是学术界比较流行的一个观点。我认为，这个观点至少是不全面的，因为，至少在四个历史阶段：西汉初、东汉、晋、南朝，不仅没有推行明确的“抑商”政策，相反，政府对商业是相当自由放任的，甚至是鼓励的，所以，商... 相似文献
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