安德鲁·芬伯格技术哲学思想述评

作为在美国和加拿大都很具影响力的技术哲学家，安德鲁·芬伯格多年致力于新兴技术成就的应用和实践，他以法兰克福学派的技术批判理论为研究起点，以技术哲学研究中的经验转向为契机，借用建构主义的研究方法，把非常深刻的理论探讨与具体经验事例结合起来，深入到系统内部，对现代工业社会进行剖析，由此建立了一种新的技术批判理论，并在西方学术界引起巨大反响。本文通过对现有文献资料的研究，对安德鲁·芬伯格技术批判理论进行梳理与评析。这既是对安德鲁·芬伯格技术批判理论的尝试性探索，又是介绍国外知名学者学术思想的一项基础性工作，同时也希冀为我国当前技术哲学的研究提供一定的学术参考和理论借鉴。     

虚拟现实媒介叙事主体研究：故事生成的视角

虚拟现实媒介以互动性著称，故事不再由作者单独完成，故事生成视角下包含创作者、用户及机器在内的三元叙事主体关系逐渐形成。在VR叙事中，创作者逐渐成为一种集体形态，其作为叙事主体最重要的功能体现为对叙事的控制及对其他叙事主体的赋权；用户不仅是接受美学意义下的叙事主体，与VR系统的互动也使其成为互动故事的作者和“后故事”作者；而在创作者的赋权之下，机器获得了“准主体”地位，机器智能驱动的自动故事生成和自适应、拟真化的互动使VR叙事愈发呈现出与真实世界类似的随机、生活化特征。     

把握西方经济学的发展促进西方经济学“中国化”——方福前教授访谈

○凯恩斯的《通论》对西方经济学的影响被称为“凯恩斯革命”,足见其影响之大,新凯恩斯主义经济学更是目前宏观经济学的主流内容之一。但是,近年来莱德勒(David Laidler)等人提出要重新评价凯恩斯学说的重要性,他们甚至声称凯恩斯革命是“捏造”的。您如何看待西方经济学发展的     

评价企业经济增长方式的指标体系初探

由八届人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五计划和2010年远景目标规划”纲要》明确提出了今后十五年我国社会主义现代化建设的奋斗目标。要实现这～目标，关键是要实现两个具有全局意义的转变，一是经济体制由传统的计划经济体制向市场经济体制转变，二是经济增长方式由粗放型向集约型转变。要实现经济增长方式的根本转变，作为认识和描述社会现象有力武器的统计，必须在定性认识的基础上，解决对经济增长方式及其转变进行定量评价的问题。本文拟就企业经济增长方式的评价指标设计问题，作一粗浅的探讨。一、转变经济增长方式的涵…     

信贷市场及其机构的演化:基于交易的功能观——以担保公司的出现为例

信贷市场和其他市场一样,它的功能是有效率配置资源。但是信贷配给的存在,使得这种功能遇到了障碍。分析信贷市场上的合约和机构安排,有助于从本源上说明信贷配给产生的原因。依据功能观,信贷市场的演化方向是不断降低信贷配给。以担保公司的出现为例进行的模型分析表明,造成这一演化的动力是交易以及不同交易方式之间的竞争。     

基于增强现实技术的教育游戏研究

增强现实技术在教育领域的应用广受关注,其与教育游戏的结合改变了数字化学习环境。户外和室内增强现实类教育游戏运用扩增内容体验层,为学习者提供学习材料、创设学习情境、激发学习兴趣,其高参与性、协作性与便捷性使之在教育游戏的制作与出版中有着广阔的应用空间。     

开放获取期刊知识传播效果研究

基于拉斯韦尔的5W模式从内容、媒介、受众和环境四个维度构建了开放获取期刊知识传播效果的评估指标体系,并利用层次分析法借助matlab数学工具确定了各指标权重。结果表明,开放获取期刊知识传播效果主要取决于内容质量（0.4853）和受众基础（0.2933）,在一定程度上也会受到媒介传播（0.1354）和环境条件（0.0860）的影响。     

《自选商场》的教学设计与反思

设计思路:本课是义务教育课程标准实验教科书(人教社版)一年级上册的一篇短文。教材围绕“自选商场”这一生活情境让学生在丰富认知的同时识字和丰富词语。《语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”要求“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”根据《课标》这一精神,本课设计重点围绕语言因素和儿童生活经验,采取多种形式激发学生学习兴趣,培养学生运用已有经验学习生字词的学习能…