伊犁师范学院图书馆简介

伊犁师范学院图书馆创立于1980年，现已发展成为北疆地区规模最大的图书馆之一，馆舍面积4217平方米，业务机构设有办公室、采编部、期刊部、流通部、参考咨询部。现有工作人员38人，其中本科毕业9人，专科毕业23人，高级职称1人，中级职称18人，其余为初级职称人员。     

运用数学实验解决棋子颜色问题

通过对棋子颜色问题建模,定义布尔向量运算系统,分析其性质,改进棋子模型.在此基础上定义了布尔向量的运算周期、扩展周期,解决了初始布尔向量为第一类、第二类不动点的情况.运用数学软件统计了布尔向量的周期,循环节,预测Sn中的布尔向量公倍周期和扩展共倍周期.最后讨论了Sn中1周期点的基本情况.     

知识价值观的初步建构

道德在本质上是一种价值 ,但传统的道德价值观及其基本原则——社会主义的集体主义 ,在新的时代主题下已显现出与实践的不平衡性。另一方面 ,知识的价值日益凸现 ,确立知识在处理集体与个人关系中的核心地位既成了对时代主题的响应 ,又是一种有益的理论尝试。在初步建构知识价值观的过程中 ,要强化创新与学习的功能 ,造就新型的人 ;要导入团队精神 ,创设“真实的集体”;要坚持知识价值观的核心地位与宽容性相统一的原则。     

“输出”才是硬道理——新形势下大学英语教学导向

本文以现今大学英语新四、六级考试为依托,针对大学英语教学中长期存在的"高分低能、哑巴英语、费时低效"现象,从Swain提出的输出功能假设出发,结合亲身大学英语教学经验悟出:只有在教学实践中充分重视语言输出、加大力度强化输出练习,才是提高当代大学生口语与写作输出能力、改变大学英语教与学的窘状的出口。     

高等数学教学应该体现"数学文化"观

“数学文化”观对数学教学具有深远的意义 ,但过去我们一直研究其对于中小学数学教学所起的作用 ,而对于在高等数学中传播“数学文化” ,在“数学文化”观下的高等数学教学等问题几乎没有涉及。我们应该明确认识到大学是传播“数学文化”的主要阵地 ,高等数学是传播“数学文化”的主要载体 ,大学生是“数学文化”的主要传播者。     

课堂激励性评价的反思

课堂激励性评价是教学活动的重要组成部分，它可以激发学生的好奇心。营造良好的学习氛围，使学生能积极主动、全身心地投入到探索和学习中去。很多时候。它决定着教学活动的走向，影响着课堂教学的效果。然而，在目前课堂教学中，对学生激励性评价陷入误区的现象比较普遍，消解了评价本身的积极意义，值得我们重视和思考。     

绘城郊农业亮色

我们鸳鸯乡位于十堰市城郊东北部。近年来,我们从实际出发,不断更新观念,解放思想,从城郊优势、山场优势和地理位置优势出发,把大力发展设施农业、引导农民开发山场致富和做好拆迁后城镇建设等工作扭在一起抓,按照“因地制宜、规模开发、生态良性、效益最佳”的效益农业模式,突出农业特色,壮大经济实力,目前,全乡工农业总收入已达到2469万元,人均纯收入达到2154元。