触龙的巧言善劝

《战国策·赵策》中，有一篇触龙说服赵太后交出小儿子长安君去做人质以换取齐国救兵的故事，在历史上很有名气，故事中的触龙以其精彩巧妙的言辞，名垂青史。 当时，赵君新亡，秦国加紧进攻赵国，赵向齐国求助，齐国要太子长安君做抵押。新执政的赵太后不同意，大臣们极力劝谏，谁也没有说服太后，太后明告诉大臣：谁再劝说我，我就把唾沫吐到他脸上。一时局面很紧张。 这时候，机智爱国的触龙要求面见太后，太后很生气地等待他，触龙进来，慢慢地碎步小跑。到了太后面前，自己告罪说：“我的脚有毛病，不能拜见您已经很久了，我私下原谅自…     

中国哲学传统特点对当代哲学的影响

我校哲学系85级思想政治教育班同学,在中国哲学简史学习中,讨论了中国哲学传统与现代化问题。学生结合课程学习探讨现实问题,既是教学改革的一项内容,又是学术研究的一个方面。下面发表的是讨论中部分同学发言的摘要。     

冯玉祥妙语制顽敌

爱国将领冯玉祥任陕西督军时,有两个外国人擅自到终南山打死了两头珍贵的野牛。为此,冯将军把他们召到西安质问:“你们到终南山行猎,和谁打过招呼,领到许可证了吗？”“我们打的是无主野牛,用不着通知任何人。”“终南山是陕西的辖地,野牛是中国领土的东西,怎么会是无主的呢？你们不经批准私自行猎,就是犯法行为,你们还不知罪吗？”“这次到陕西,贵国外交部发给的护照上,不是准许携带猎枪吗？可见我们行猎已得到贵国政府的准许,怎么是私自行猎呢？”“准许你们携带猎枪,就是准许你们行猎吗？若准许你们携带手枪,难道就可以在中国境内随意杀…     

默示教学法的输入

本文系统介绍了默示教学法以及它的理论根据、在实践中对教师与学习者的角色要求,并阐明了默示教学法输入内容的要求与设计,最后分析了默示教学法的弊端,提出了一些弥补建议。     

试论杨绛散文和谐的美学特征

杨绛散文具有独特的美，其中和谐是其重要的美学特征，杨绛散文的和谐表现在四个方面，即淡泊与沉郁的有机“中和”，浪漫与现实的奇特交融，严肃与幽默的微妙平衡，平凡与崇高的真实协调。