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徐青萍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):37-38
小学生最怕的莫过于作文,他们最希望能不费吹灰之力就“敲定”一篇作文。在多年的小学生作文教学中,我体会到教师应指导学生在语句、内容、结构和立意四个方面逐步提高,并做到语句通顺、内容具体、结构合理、立意明确。结合不同年级的作文要求,在作文课堂教学与作文批阅中切实按照“四步提高法”循序渐进,就能使小学生作文取得理想的效果。 相似文献
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