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徐黎钟 《河南大学学报(社会科学版)》1998,(6)
与其他音乐表现形式不同,声乐艺术是以歌唱者本身发出声音表情达意、传递信息、抒发情感的。也就是说,歌者本身就是乐器。其呼吸器官、发声器官、咬字器官和共鸣器官都是他发出乐音的器具,其中,共鸣器官决定着乐音的最后完成,而鼻共鸣腔则是不可忽视的最重要的部分。... 相似文献
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徐黎钟 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1999,(6)
培养目标是教育实践活动的出发点和终极目的,它对教学过程的规划和实施具有决定性的制约作用。高等师范院校音乐专业的培养目标,在当前阶段应该是面向21世纪,培养能够适应社会主义现代化建设需要的、具有高度敬业精神和较好业务素质的中学音乐教师。因此,作为高师音乐教育基础课程之一的声乐课,同其他教学环节一样,也是不能脱离 相似文献
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徐黎钟 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1996,(6)
长期以来,在我国的声乐理论研究领域和歌唱艺术实践活动中,“字正腔圆”是一个被不断论及的命题。早在明清之际,学者们便在诸如《曲律》、《明心鉴》、《颐误录》、《太和正音谱》等著作中提出这一命题并加以解说,将其视作唱工臻于上乘的必要条件。及于今人,对此更是多有论述:已故音乐教育家应尚能先生为探讨“解决中国字音如何与发声方法得到结合的问题”而于30多年前写出了专 相似文献
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