教学方法对大学生自主学习大学物理的影响研究

21世纪所需要的人才应该是能够自我获取知识、更新知识的创造型人才,学校教育只有适应这种变革和挑战,教会学生自我获取知识的方法,培养学生的自主学习能力,才能为社会输送大批高素质人才。以主体性教育理论、建构主义学习理论为基础,从大学物理学科的特点出发,在研究相关文献的基础上,对大学生物理自主学习能力的现状进行调查和分析,根据学生自主学习能力的现状和相关理论,就教师的不同教学方法对大学生自主学习大学物理的影响进行了研究。